Kategóriák

Informatika
(65)

  • A Nat Informatika területe
    Az első Nat születésekor a kilencvenes évek elején mai szemmel nézve sokkal egyszerűbb volt a helyzet, mivel a technikai fejlődés, az alkalmazási területek sokkal kiszámíthatóbbak, jobban körülhatároltak voltak. Az első Nat informatika területének ...
    2013. szeptember 23.
  • Merre tovább?
    Először is köszönjük a visszajelzéseket mindazoktól, akik szakítottak időt arra, hogy áttanulmányozzák és kitöltsék a kérdőívünket. Szeretnénk ha az informatika rovat minden az informatika iránt érdeklődő tanár/diák számára hasznos információkkal ...
    2003. december 19.
  • Az informatika hatása
    A lillafüredi konferencián elhangzott előadás alapján készült tanulmányban Kárpáti Andrea hazai esettanulmányok alapján azt mutatja be, hogy mennyire igazolódtak be Magyarországon a kutatás hipotézisei. 1999 és 2002 között, az OECD pedagógiai ...
    2003. június 12.
  • Gépírásoktatás
    Iskolánkban a kezdetek óta (1990) része az informatika oktatásának a gépírás tanítása. Csak a rend kedvéért: gépíráson a számítógépen történő gépelést értjük, azaz tíz ujjal gépelünk, anélkül, hogy néznénk a billentyűzetet. Mindazon kollégák és diákok, ...
    2004. február 13.
  • Tanárok képzése
    Infotanár Mentor Program 2016.  augusztusában – az új tanév kezdete előtt alig néhány nappal – fogadták el az új szakképzési kerettantervet, mely többek közt az informatika ágazatban is markáns változásokat hozott. Ennek egyik hangsúlyos eleme, hogy a ...
    2016. november 28.
  • Informatika érettségi
    Az elmúlt tanévben minden iskolának lehetősége volt arra, hogy az ADAFOR rendszeren keresztül kibocsátott kérdőíves felmérésben jelezze, hogy milyen környezetben tanulnak a diákok, illetve milyen környezetben képesek az informatika vizsgát lebonyolítani. ...
    2005. május 16.
  • Az informatika tanítása
    (...) Tapasztalataim szerint az átlagos magyar iskolában - az általános iskolától az egyetemig - a tanítást hatékonyabbá tévő multimédiás lehetőségek alkalmazása, azok kihasználása jelentéktelen. Mire is gondolok pontosan? Egyelőre vonatkoztassunk el a ...
    2004. szeptember 29.
  • SDT az informatikaórán
    E cikkünkben az algoritmizálás oktatásának bevezetéséhez már jelenleg is rendelkezésre álló anyagokról szólunk. Az igencsak sűrűn látható hivatkozások azt próbálják bemutatni, hogy már mi mindenre lehet(ne) alkalmas most is a tanórán alkalmazva az SDT-ben ...
    2006. október 2.
  • Utazás múltba és jövőbe
    A külsőleg is tetszetős, de nem hivalkodóan feltűnő épület valójában a XXI. század szinte minden technikai újdonságát magában foglalja, amellyel energiát lehet megtakarítani. Már maga a fűtés sem a megszokott módon működik. Például nem vezették be a gázt ...
    2013. május 24.
  • Tablet az iskolában
    Hogyan használjuk kreatívan a tableteket az iskolában? Fedezze fel Ön is a tabletek világát az iskolában! Ön is tanár? Használta már a tableteket az osztályteremben? Talán érdekli ez a lehetőség? Amennyiben a fenti kérdésekre igennel válaszolt, kérjük, ...
    2015. március 13.