Untitled Document

KÖRNYEZET - Az iskolai élet

Korosztály: 1. osztály

Témakör: Környezet

Az óra címe, témája: Az iskolai élet

Kerettantervi kapcsolódás: Ismerkedés az iskolával

Milyen célok elérésére törekszik majd az órán? Mi a célja a tanórával?
Az iskolás élettel kapcsolatos életmódbeli szokások tudatosítása, gyakoroltatása.

Más tantárgyak tartalmával kapcsolatba hozható-e a tanóra tartalma? Lehet példákat hozni a gyakorlati alkalmazás lehetőségeire?
Magyar nyelv és irodalom, vizuális kultúra

Milyen előzetes ismeretek (pl. fogalmak) kellenek a tanulók részéről a témakör eredményes elsajátításához?
Az óvodai viselkedés szabályai, óvodai foglalkozásokon elsajátított ismeretek.

Milyen lehetőségei vannak a tanulók érdeklődésének a felkeltésére, a folyamatos motiváció biztosítására?
Változatos munkaformák: beszélgetőkör, csoportmunka, játék, egyéni munka, frontális osztálymunka

Idő	Az oktatás tartalma, tananyag Az oktatás menete, az oktatás folyamata, lépései	Alkalmazott oktatási módszerek és tanulásszervezési módok	Taneszközök, tananyagok, táblakép, képernyő képe	Egyéni sajátosságok figyelembevétele	Egyéb megjegyzések
10’	Az óvodai élet Az iskolai élet	Beszélgetőkör A terem végében szőnyegen körbeülve kötetlen beszélgetés az első tapasztalatokról az iskolában.
10’	Az iskola és az óvodai élet összehasonlítása	„Kincskereső” játék- A tanító az óra kezdete előtt az iskolai, illetve óvodai élethez kapcsolódó kis képecskéket rejt el a teremben (legalább annyit, hogy minden tanulónak jusson 1-2 kép). A gyerekeknek meg kell ezeket találni, majd a terem két – a tanító által előzetesen kijelölt- területére csoportosítva (óvoda, iskola) le kell rakniuk ezeket. Ezután ezek segítségével közösen megfogalmazzák az óvodai és az iskolai élet hasonlóságait, különbözőségeit.	Képek óvodai, illetve iskolai tárgyakról, tevékenységekről
10’	Az iskola épülete	Páros munka A tanulók feladata útvonalrajzot készíteni 2 – a tanító által megadott- iskolán belüli helyiség között (pl. a tanterem és a büfé, a tanterem és az ebédlő, a tanterem és a könyvtár) Ezután a párok „idegenvezetőként” szóban bemutatják társaiknak az útvonalrajzokat (pontos iránymeghatározásokkal)
10’	Az osztályterem	Frontális osztálymunka „Mi vagyok én?”- játék A tanító a tanterem berendezési tárgyairól igaz állításokat mond. Amelyik tanuló először kitalálja, hogy mire gondolt a tanító, jutalmat (csillagot, pecsétet, piros pontos…) kap.		Jobb képességű osztályban úgy is lehet játszani, hogy csak az első feladványt adja meg a tanító, és a következőt mindig az „adja fel” az osztálynak, aki az előzőt kitalálta.
5’	Az osztályteremben található tárgyak	Frontális munka/Egyéni munka Sulinet Junior Képmutató Rendezd be a tantermet! Találd meg a képen a tárgyakat!	Interaktív tábla/táblagép