motiváció
(18)

  • Motiváció
    Mit gondol a motivációról Jaksity Kata, Szalóki Ági és Réti Mónika? És ön mit tapasztal? A gyerekek érdekes, változatos tevékenységeket végeznek a tanórán? Tegye közzé véleményét honlapunkon!  Ha szeretne többet megtudni a korszerű pedagógiai ...
    2010. augusztus 18.
  • A motiváció
    Mi motiválja a felnőtteket, hogy továbbképzéseken vegyenek részt? - teszik fel a kérdést a szerzők. A válasz: elsősorban a folyamatos, naprakész információ és az egyénre szabott, magas színvonalú tanácsadás. E rövid válasz az alábbi tényezők és teendők ...
    2004. március 19.
  • Motivált gyerekek
    Egy dicséret többet ér ezer büntetésnél A büntetéssel a szülők, nevelők a gyermek tevékenységét, magatartását igyekeznek szabályozni, a büntetés kilátásba helyezésével, vagy magával a büntető tevékenységgel arra ösztönzik a gyermeket, hogy az a szerintük ...
    2006. január 12.
  • Rugalmas tér vagy virtuális börtön
    Forrás: Pixabay (szerk.) Jelenleg ez nem választás kérdése, és sokszor nem is aszinkron az oktatás, vagyis órákat kell a gép előtt ülni, és „bámulni” a képernyőre, miközben a tanár előadást tart. Ez megterhelő lehet fizikálisan és szellemileg is, olyan ...
    2020. december 15.
  • Jó gyakorlatok iskoláknak
    A rendezvényen tíz általános iskola mutatta be jó gyakorlatait: Budapesti Városvédő Egyesület (Budapest) Waldorf Általános Iskolák (Budapest) Deák Diák Általános Iskola (Budapest) ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium ( ...
    2010. május 10.
  • Az osztályozás és a buktatás
    A pedagógiai értékelés ellentmondásai Az értékelés során szerzett információk, visszajelzések alapvetően kétféle feladatot látnak el: segítik a tanulás, és minősítik valamely szakaszának eredményességét. A tanulást segítő értékelés akkor hatékony, ha ...
    2004. január 5.
  • 5 eset, amikor a segítség kifejezetten káros
    Ellenkező esetben felnő egy olyan kockázatkerülő generáció, amelynek tagjai nem képesek döntéseket hozni, szembenézni a hibáikkal, és tanulni belőlük. Ennek elkerülése érdekében a tanároknak figyelembe kell venniük néhány olyan speciális esetet, amikor a ...
    2016. január 18.
  • A hatékony nyelvtanulás
    A legtöbb ember csak nehezen, hosszas rábeszélés, és magát meggyőzés után képes arra, hogy hozzáfogjon a nyelvtanulásnak. A kifogásoknak persze se szeri, se száma: nincs időm, nincs nyelvérzékem, nehéz a nyelv, egyszóval ha ilyenekkel győzködjük a saját ...
    2007. december 11.
  • Motiváció fizikaórán
    Belső késztetések A tanár személye ("Apám, én nem ilyen lovat akartam!"); Sikerélmény utáni vágy; Az osztályban elfoglalt pozíció megtartása, javítása; Belátja a tanuló, hogy neki szüksége van az adott ismeretekre; Szülők elvárásai; Pályaválasztás. ( ...
    2004. július 27.
  • Hogy motiválható a diák és a pedagógus?
    Melyik tanár ne küzdeni időnként azzal a problémával, hogy a diákokat nem érdekli a tananyag? A gyerekek sokszor motiválatlanok, érdeklődésüket pedig a legizgalmasabb bemutatókkal, színes tanórákkal sem lehet felébreszteni. A gyerekek érdektelensége ...
    2012. november 8.